找到了一個代理教師，雖然今年都沒考上正式教師，但至少這一年不會空掉，加油，明年在繼續。
就這樣，考試月結束了。YA!!~~~~高興。
就這樣，考試月結束了。YA!!~~~~高興。
目前分類：教甄之路(2006年，結束) (24)
- Jul 28 Sat 2007 08:06
告了一個段茖了…
- Jul 11 Wed 2007 22:39
花蓮、台東，都失敗了…
唉… 無言，就這樣吧…
總結：教綜還ok，國文待加強…
就這樣吧… 唉… 差一點就差好多… 心情有些低…
總結：教綜還ok，國文待加強…
就這樣吧… 唉… 差一點就差好多… 心情有些低…
- Jul 07 Sat 2007 11:20
沒上…
花蓮的初試沒有過，心情還好，沒有很低落，但沒想到每個都是高手… 昨天看完星光大道，查一下網路，真是迅速，剛過十二點，馬上就公佈，非常感謝這兩位負責公佈的人，每次訊息都非常的快速就上網。
黑貓還是沒有找到我的正本，看來台東可能沒辦法了，星期一再跟台東問問看，是不是能先考初試。
看運氣嘍！
黑貓還是沒有找到我的正本，看來台東可能沒辦法了，星期一再跟台東問問看，是不是能先考初試。
看運氣嘍！
- Jul 06 Fri 2007 01:00
花蓮教甄結束了… 國語文太…
我只能說，國語文讓人真是……，往下一段看下去吧…
接下來就一些我這笨蛋不會寫，也笨到不覺得怪的題目拿出來說說吧，高深的我沒辦法說，留給高手去回答，就粗淺的說一些自己找到的答案，順便把自己的情緒籍打字緩和一下。
35.下列那一個字的部首和其他的三個不同？ (A)彷 (B)往 (C)徐 (D)行
我打從國中之後就沒查字典了，這四個字也都會寫了… 實在很難再去知道他是什麼部首，怎麼看來就覺得都像是 彳 部嘛… 但最後，答案是(D)，因為，"行"是 行 部。唉… 我只能說，我不知道…
是"行"部的還有：衡、衛、衝……這類的字
接下來就一些我這笨蛋不會寫，也笨到不覺得怪的題目拿出來說說吧，高深的我沒辦法說，留給高手去回答，就粗淺的說一些自己找到的答案，順便把自己的情緒籍打字緩和一下。
35.下列那一個字的部首和其他的三個不同？ (A)彷 (B)往 (C)徐 (D)行
我打從國中之後就沒查字典了，這四個字也都會寫了… 實在很難再去知道他是什麼部首，怎麼看來就覺得都像是 彳 部嘛… 但最後，答案是(D)，因為，"行"是 行 部。唉… 我只能說，我不知道…
是"行"部的還有：衡、衛、衝……這類的字
- Jul 04 Wed 2007 16:48
黑貓出考題，初試前的初試…
今天中午，朋友電話告訴我，還沒有收到文件，昨天寄出，理論上應該是中午前要到的，我看了一下時間，可能有什麼擔誤了，大概也快到了吧！
一點，還沒到？連上網查，貨車轉運中…，這什麼意思？電話打到黑貓，黑貓說要查詢並會連絡我，……就這樣電話打來打去，在「我」「黑貓」「朋友」「台東要幫我們報名的朋友」之間電話打來打去……，三點多了，事情還沒搞定，電話與台東卑南國中連絡看是否能夠先填報名表之類的，就這樣…… 又忙碌的電話連絡到三點五十分。
事情總算弄得比較清楚，現在「文件」不在花蓮，也不在台東，不知道在哪，可能在外縣市……一切就像是「你要去哪裡」的電視節目般，「文件」不知到坐到哪裡去了，該在台東下車卻沒下車？很看這報名期限已快結束，看來是沒有可能有奇蹟能讓「文件」瞬間出現的，只好馬上想辦法嘍！最後還是靠著傳真…的方法解決了這件事情。
最後，要非常感謝我們這位台東的朋友，為了我們忙了一下個午，還跑到台東的黑貓宅急便去尋找…，非常感謝他。
今天光花的手機費用應該不少吧… 黑貓，你也該表示點什麼吧… 現在正忙改天再找你算帳。
一點，還沒到？連上網查，貨車轉運中…，這什麼意思？電話打到黑貓，黑貓說要查詢並會連絡我，……就這樣電話打來打去，在「我」「黑貓」「朋友」「台東要幫我們報名的朋友」之間電話打來打去……，三點多了，事情還沒搞定，電話與台東卑南國中連絡看是否能夠先填報名表之類的，就這樣…… 又忙碌的電話連絡到三點五十分。
事情總算弄得比較清楚，現在「文件」不在花蓮，也不在台東，不知道在哪，可能在外縣市……一切就像是「你要去哪裡」的電視節目般，「文件」不知到坐到哪裡去了，該在台東下車卻沒下車？很看這報名期限已快結束，看來是沒有可能有奇蹟能讓「文件」瞬間出現的，只好馬上想辦法嘍！最後還是靠著傳真…的方法解決了這件事情。
最後，要非常感謝我們這位台東的朋友，為了我們忙了一下個午，還跑到台東的黑貓宅急便去尋找…，非常感謝他。
今天光花的手機費用應該不少吧… 黑貓，你也該表示點什麼吧… 現在正忙改天再找你算帳。
- Jun 14 Thu 2007 14:43
十二分鐘的試教好難喔… (持續修正中)
要把一堆重要的事情在十二分鐘內做出來，而且不能顯示出不完整或是不流暢，真是有點難。
1.引起動機(簡短)
2.講述重點內容，過於文言的定義不需，只要學生明白該文字意義即可。
3.清楚表達，勿用過多語助詞或口頭蟬。
4.專注於學生，而非黑板，側著身寫板書
5.舉日常生活中的例子
6.熟希課程內容，勿看講義、課本，舉例勿停頓太久。
7.下台走動，環顧學生，發問與學生互動。
8.兩色筆寫板書
1.引起動機(簡短)
2.講述重點內容，過於文言的定義不需，只要學生明白該文字意義即可。
3.清楚表達，勿用過多語助詞或口頭蟬。
4.專注於學生，而非黑板，側著身寫板書
5.舉日常生活中的例子
6.熟希課程內容，勿看講義、課本，舉例勿停頓太久。
7.下台走動，環顧學生，發問與學生互動。
8.兩色筆寫板書
- Jun 03 Sun 2007 23:45
學生們的園遊會…
豐濱代課結束，但特別的留下來一天，來過過他們的園遊會，因為豐濱地區人少，所以學校老師說，這裡的活動大部分都是附近所有居民、機關一起來互相支援參與，所以看到了自來水公司以及鄉公所的宣傳，還有家長的光臨。
園遊會是以學生攤位為主，每個班級規劃出三個攤位，自行的決定攤位內容、預算、及採買，並且還有練習才藝表演，所以這個星期常看到學生利用課餘時間在練習，當然學校的前製作業也是相當的複雜及辛苦。
園遊會當天順利進行，早上十點開始擺攤，中午過後開始表演比賽，歌詞與舞蹈比賽，雖然學生們大多沒有經驗，但仍然有不錯表現，過程也很順利設備準備沒有出問題，唯一可惜的是拍照拍得太少了，因為參與現場的音樂控制，所以沒空拍照，託學生之後寄給我。
因為是最後一日的與學生相處，覺得特別的不一樣，照片拍得少或許也是怕傷感吧！雖然沒有介入得太多，但必竟也播起一陣漣琦，但因為時間太短了，多少人會留在我記憶中也不太卻定，但我想，這個經驗一定會懷念的。
2007/6/1攝影
園遊會是以學生攤位為主，每個班級規劃出三個攤位，自行的決定攤位內容、預算、及採買，並且還有練習才藝表演，所以這個星期常看到學生利用課餘時間在練習，當然學校的前製作業也是相當的複雜及辛苦。
園遊會當天順利進行，早上十點開始擺攤，中午過後開始表演比賽，歌詞與舞蹈比賽，雖然學生們大多沒有經驗，但仍然有不錯表現，過程也很順利設備準備沒有出問題，唯一可惜的是拍照拍得太少了，因為參與現場的音樂控制，所以沒空拍照，託學生之後寄給我。
因為是最後一日的與學生相處，覺得特別的不一樣，照片拍得少或許也是怕傷感吧！雖然沒有介入得太多，但必竟也播起一陣漣琦，但因為時間太短了，多少人會留在我記憶中也不太卻定，但我想，這個經驗一定會懷念的。
2007/6/1攝影
- May 31 Thu 2007 01:16
快到代課階段的結束了…
代課後，其實好像不是在為了試教做演練，反倒像是在回憶或是生活在上課與教學的生活中，感覺有點像是四年前在實習的那段日子，沒有功、利的目的，很單純的與學生、老師互動著。
但時間過得很快，十多日的代課就快結束了！每次在一個地方待過，就會拍拍這個地方的照片，當做記憶，不知怎麼的，相機從來開始就帶來了，但是卻都沒有拍過照，連最愛拍的學生照片，都沒有拍半張，不曉得是什麼樣心情影響了這個動作，是怕感情的交流嗎？怕難捨的離別嗎？不管如何，星期五的日子是學校的園遊會，要把沒拍到的一次補回來！
但時間過得很快，十多日的代課就快結束了！每次在一個地方待過，就會拍拍這個地方的照片，當做記憶，不知怎麼的，相機從來開始就帶來了，但是卻都沒有拍過照，連最愛拍的學生照片，都沒有拍半張，不曉得是什麼樣心情影響了這個動作，是怕感情的交流嗎？怕難捨的離別嗎？不管如何，星期五的日子是學校的園遊會，要把沒拍到的一次補回來！
- May 21 Mon 2007 11:38
省悟--->認輸…
代課第五天…難題出現了！有一題物理題目我居然一時不會解，而且還思考方向完全錯誤…當然又不是老師就每一題都會解，但問題是，這只是國中而以，理論上應該不可能有不會做的題目啊…是太久沒算物理了嗎？失去了感覺？
回到辦公室座位，天啊！其實不難，但是，題目又似乎不像是國中考題，但也沒難到我算不出來啊！這時回想到最近常聽的一首歌，下面邊播這首歌，邊來看一看我遇到的題目。
一個1kg的重物從1公尺高的地方落下，擊重露出地面20公分的1kg的木樁，並讓木樁正好完全釘入地面，請問地面的平均阻力是多少牛頓？(過程中無能量損失)
解1：
直覺上就把重物所產生的能量就讓木樁釘入地面，所以列了下面這個式子：
1*10*1=F*0.2 ------> F=50 N (這不知是什麼鬼想法)(錯)
- May 16 Wed 2007 21:09
到豐濱國中代課…
上課沒有感覺與實習那時上在課不同，但是，自我的省察變得多了，會多注意到學生的反應，而且也會以較平易進人的說法告訴學生，但終究是常態分班，班上程度不齊，教的比較基本時，已經會的學生也明顯表現出無聊的表情，而反到是那些打屁的比較有新的收穫，真是難以同時滿足分佈兩端的少數人啊。
住在豐濱的宿舍中，昨天忙網路，用了半天，花了三個網路接頭，但還是不成功，到底出來什麼問題，一路突破困難找出解決的方法，分析、判斷，但還是沒有成功，今天終於給我找到問題了，原來昨天使用網路線夾時，在剪開網路線外皮時不小心傷到網路線內線，造成金屬線部分已斷，但部份的皮還連著，只是看不出來而以，難怪怎麼試都不能連線成功，現在終於成功了。
宿舍環境還可以，但附近有的雞很厲害，半夜二點就在叫，根本就睡不著，今天早上才在跟朋友抱怨，他說：『可以附近有人在吃Extra口香糖吧！』冷…
昨天沒睡好今天，就要早點睡，累了…補昨天的眠！
住在豐濱的宿舍中，昨天忙網路，用了半天，花了三個網路接頭，但還是不成功，到底出來什麼問題，一路突破困難找出解決的方法，分析、判斷，但還是沒有成功，今天終於給我找到問題了，原來昨天使用網路線夾時，在剪開網路線外皮時不小心傷到網路線內線，造成金屬線部分已斷，但部份的皮還連著，只是看不出來而以，難怪怎麼試都不能連線成功，現在終於成功了。
宿舍環境還可以，但附近有的雞很厲害，半夜二點就在叫，根本就睡不著，今天早上才在跟朋友抱怨，他說：『可以附近有人在吃Extra口香糖吧！』冷…
昨天沒睡好今天，就要早點睡，累了…補昨天的眠！
- May 14 Mon 2007 23:21
明天…第二階段之路~
好久沒有上課了，特別去代了一個短期代課來回復上課感覺，不過不知道實質上會不會有幫助，想想上次的教學已經過了三年了，不知道還有沒有一些實力，聽說那個學校的小孩也不是很好教，不知道會遇上什麼困難呢？
記得三年前的經驗，自己沒有可以很注意學生上課的表情，而且也無法在教學的同時還能明白學生的反應，但是當時卻不自覺，直到實習快結束時，才在自己班上的理化課中發現，我已經偏離了當初想像中的自己，雖然教學有知識與多樣性，但學生明顯的不能了解在課堂上看漫畫與聊天… 看來或許教材要簡簡單單，讓大家都懂、有成就感才是。
這短代期間的代課內容在「力」，我還蠻有自信，這個範圍還蠻有自己的見解，應該可以好好表現，而重點放在實習時沒注意到的，控制學習環境氣氛上，不過感覺怕怕的。
記得三年前的經驗，自己沒有可以很注意學生上課的表情，而且也無法在教學的同時還能明白學生的反應，但是當時卻不自覺，直到實習快結束時，才在自己班上的理化課中發現，我已經偏離了當初想像中的自己，雖然教學有知識與多樣性，但學生明顯的不能了解在課堂上看漫畫與聊天… 看來或許教材要簡簡單單，讓大家都懂、有成就感才是。
這短代期間的代課內容在「力」，我還蠻有自信，這個範圍還蠻有自己的見解，應該可以好好表現，而重點放在實習時沒注意到的，控制學習環境氣氛上，不過感覺怕怕的。
- May 11 Fri 2007 21:04
再來看一個理論…
越來越多理論了！看來老師真的要學很多東西！應該是屬於「管理」的理論。
「嚷叫理論」：主管多存有自視自傲的心理，認為他的看法做法一定都比部署強，因此表現出不屑聽取部署意見的態度。
「硬塞理論」：主管不了解溝通的重要性，認為只要由上而下下命令，部屬照章行事即可，因此不願推動溝通工作。
以上兩種都會造成上與下溝通的困難。
參考資料：
「嚷叫理論」：主管多存有自視自傲的心理，認為他的看法做法一定都比部署強，因此表現出不屑聽取部署意見的態度。
「硬塞理論」：主管不了解溝通的重要性，認為只要由上而下下命令，部屬照章行事即可，因此不願推動溝通工作。
以上兩種都會造成上與下溝通的困難。
參考資料：
- May 03 Thu 2007 21:19
今天在做題目時發現了"煮蛙效應"…
教心題目寫一寫發現，選項中有(A)蝴蝶效應 (B)煮蛙效應 (C)螃蟹效應 (D)比馬龍效應，比馬龍是教心裡的東西，所以這題答案當然是 D ，但，這個煮蛙效應，該不是電影「不願面對的真相」中高爾所舉的青蛙被煮的那個例子吧… 不才的我，還把它叫做「漸漸說」…
上網查了查，果然這個『煮蛙效應』又叫『溫水青蛙效應』，是很早就有的理論，而這個實驗也還真的是青蛙突然放到高溫的水中會馬上跳出來，但是如果改放進常溫水中加熱，青蛙漸漸的感受溫度變高，卻不在意，最後就被煮熟了，這通常是用在企業上的舉例，企業競爭環境的改變大多是漸熱式的，如果管理者與員工對環境之變化沒有疼痛的感覺，最後就會像這只青蛙一樣，被煮熟、淘汰了仍不知道。
而『螃蟹效應』也是用在企業上，指的是，如果有一群螃蟹放在簍子中，就不需要蓋蓋子，因為當其中一隻螃蟹要爬出簍子時，其他隻螃蟹就會爬到他的背上，那隻螃蟹就會被壓下來，最後沒有螃蟹出得去；在企業中，如果有一群類似這些螃蟹的人，自己不好又不希望別人好，總在背後破壞、打壓，久了，這個組織就會變得沒有生產力、活力。
至於『蝴蝶效應』這個我可以解釋，指的是：一隻蝴蝶在巴西振動翅膀，會在得克薩斯引起龍捲風，這是簡單的說法，在指混沌理論中，因為變化依賴初始條件，因為初始條件的細微的差距，造成截然不同的結果，在巴西的這隻蝴蝶只是振動他的翅膀，但因為天氣即為這種依賴初始條件的系統，所以雖然蝴蝶只是推動了一點點空氣，但有在許久的時間之後，可能在會在遙遠的地方的造成氣候的影響；這個理論好像也有應用在金融業；順便附一網路上的一頁有較多的介紹。
聽說還有什麼『老鷹效應』…這世界的理論還真多和動物有關的啊！
上網查了查，果然這個『煮蛙效應』又叫『溫水青蛙效應』，是很早就有的理論，而這個實驗也還真的是青蛙突然放到高溫的水中會馬上跳出來，但是如果改放進常溫水中加熱，青蛙漸漸的感受溫度變高，卻不在意，最後就被煮熟了，這通常是用在企業上的舉例，企業競爭環境的改變大多是漸熱式的，如果管理者與員工對環境之變化沒有疼痛的感覺，最後就會像這只青蛙一樣，被煮熟、淘汰了仍不知道。
而『螃蟹效應』也是用在企業上，指的是，如果有一群螃蟹放在簍子中，就不需要蓋蓋子，因為當其中一隻螃蟹要爬出簍子時，其他隻螃蟹就會爬到他的背上，那隻螃蟹就會被壓下來，最後沒有螃蟹出得去；在企業中，如果有一群類似這些螃蟹的人，自己不好又不希望別人好，總在背後破壞、打壓，久了，這個組織就會變得沒有生產力、活力。
至於『蝴蝶效應』這個我可以解釋，指的是：一隻蝴蝶在巴西振動翅膀，會在得克薩斯引起龍捲風，這是簡單的說法，在指混沌理論中，因為變化依賴初始條件，因為初始條件的細微的差距，造成截然不同的結果，在巴西的這隻蝴蝶只是振動他的翅膀，但因為天氣即為這種依賴初始條件的系統，所以雖然蝴蝶只是推動了一點點空氣，但有在許久的時間之後，可能在會在遙遠的地方的造成氣候的影響；這個理論好像也有應用在金融業；順便附一網路上的一頁有較多的介紹。
聽說還有什麼『老鷹效應』…這世界的理論還真多和動物有關的啊！
- May 01 Tue 2007 23:42
每天都要上課…
每天都要上課… 回家又沒什麼在復習，真是夠了，這樣等於沒看書嘛…就連Erikson的八個階段都背不起來，出申論題該怎麼應付…
(1) Freud vs. Erikson
(2) Piaget vs. Vygotsky + Bruner
(3) Piaget vs. Kohlberg
這些都要比較的，希望明天不要再混在網路上了。
(1) Freud vs. Erikson
(2) Piaget vs. Vygotsky + Bruner
(3) Piaget vs. Kohlberg
這些都要比較的，希望明天不要再混在網路上了。
- Apr 30 Mon 2007 16:44
學者症候群…
以前有接觸過自閉症的小朋友，也看過一些關於自閉症的書，自閉症的人有些會有非常特別的能力，表現在音樂、美術、算數…，這種叫「學者症候群」，早期有人叫做「白痴學者」。
之前的經驗和知識有些混亂，畢竟不是常常遇見，本以為自閉症的人基本上都會有一些特別特殊的能力，但是尋找記憶中，又發現並沒有看到這類的文章，事實上的確，自閉症的人不是每一個都有特殊的能力，只是一般我們常會注意的都是較特別的，「雨人」「終結密碼戰」…之類的影片，也是將這類特殊的自閉症者當作題材。
這種具特殊的能力的自閉症者，其實不容易見，而這種學者症候群，在10個自閉症者，以及2000個腦部損傷或智能障礙者當中，可能會出現一位，而在已知的這類「學者症候群者」中，至少一半患有自閉症，其餘的則有他種的發育失常，目前成因不明。
大部份的人著眼看到的都是這些天賦的部分，聽說宜蘭也有一個人也是學者症候群，但相對於自閉症剩於的90%的人則沒有人注意，在乎的只有他們的父母親或是社福機構…等少數的人，自閉症的兒童本身不可憐，活在自我的世界裡，所需承受的是他們的父母，面對外界不諒解、不懂，甚至歧視、覺得是罪的眼光來看待，同樣為人，居然無法同理，真是可悲啊！
如果不了解，也沒看過自閉症者，又不想看教科書，推薦這個漫畫---「與光同行」，阿光是個普通的自閉症兒，在這漫畫中，沒有超人般的解行星密碼，但可以看到自閉症小孩會有的行為、或是困難，也會看到父母親的放棄與振作、受傷與成長，父母親為小孩做的努力，我看到第七集後就沒看，不知道現在出到第幾集了，也有被拍成「日劇」，但我沒看過不知道拍得如何。
之前的經驗和知識有些混亂，畢竟不是常常遇見，本以為自閉症的人基本上都會有一些特別特殊的能力，但是尋找記憶中，又發現並沒有看到這類的文章，事實上的確，自閉症的人不是每一個都有特殊的能力，只是一般我們常會注意的都是較特別的，「雨人」「終結密碼戰」…之類的影片，也是將這類特殊的自閉症者當作題材。
這種具特殊的能力的自閉症者，其實不容易見，而這種學者症候群，在10個自閉症者，以及2000個腦部損傷或智能障礙者當中，可能會出現一位，而在已知的這類「學者症候群者」中，至少一半患有自閉症，其餘的則有他種的發育失常，目前成因不明。
大部份的人著眼看到的都是這些天賦的部分，聽說宜蘭也有一個人也是學者症候群，但相對於自閉症剩於的90%的人則沒有人注意，在乎的只有他們的父母親或是社福機構…等少數的人，自閉症的兒童本身不可憐，活在自我的世界裡，所需承受的是他們的父母，面對外界不諒解、不懂，甚至歧視、覺得是罪的眼光來看待，同樣為人，居然無法同理，真是可悲啊！
如果不了解，也沒看過自閉症者，又不想看教科書，推薦這個漫畫---「與光同行」，阿光是個普通的自閉症兒，在這漫畫中，沒有超人般的解行星密碼，但可以看到自閉症小孩會有的行為、或是困難，也會看到父母親的放棄與振作、受傷與成長，父母親為小孩做的努力，我看到第七集後就沒看，不知道現在出到第幾集了，也有被拍成「日劇」，但我沒看過不知道拍得如何。
- Apr 25 Wed 2007 20:33
隱學疾師…
禮記，學記中有一段話，剛好就是許多老師長期以來的嚴重問題，也或許與目前社會現實也非常有關係，現實會演變到目前的狀況，也的確有其道理，不是誰的錯，也都是誰的錯，不論如何，我們來看一看下面這一段話吧！
歷史已經告訴我們了，但現實依然繼續走…幾千年來依然走下去…
參考資料：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405111414428
今之教者．呻其佔畢．多其訊．言及於數．進而不顧其安．使人不由其誠．教人不盡其材．其施之也悖．其求之也佛．夫然故．隱其學而疾其師．苦其難而不知其益也．雖終其業．其去之必速．教之不刑．其此之由乎！
現在的教師，只吟誦課文，大量灌輸，一味趕進度，而不顧學生徹底了解了沒有，致使他們不能安下心來求學。指使人不是出於誠意，不能使學生的才能得到充分的 發展。教學的方法違背了教學的原則，對學生的要求不合實際。這樣，學生就會痛惡他的學業，並怨恨他的老師，苦於學業的艱難，而不懂得它的好處。雖然學習結 業，他所學的東西必然忘得快，教育不能成功，原因就在這裏啊！歷史已經告訴我們了，但現實依然繼續走…幾千年來依然走下去…
參考資料：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405111414428
- Apr 25 Wed 2007 10:04
安史之亂之 杜甫．三吏三別
看書還真是不夠時間，寫blog常常會在很晚的時間，所以有時不見得會寫。來一篇亂世之音的文章看看吧！從奇摩知識+上看到的。令人難過的故事。
杜甫的 三吏三別
三吏(新安吏、石壕吏、潼關吏)與三別(新婚別、垂老別、無家別)是杜甫詩中最為人傳誦的一組敘事詩。故事的背景發生在安吏之亂的第三年，此時杜甫正隨著流民，要趕回華州任所。當時國家為了補充兵力，便在洛陽潼關一帶，強行抓人當兵，人民苦不堪言。於是杜甫便將途中所見所聞，寫下了三吏三別，印證了當時苦難的一段歷史！
暮投石壕村，有吏夜捉人，
老翁踰牆走，老婦出門看。
吏呼一何怒，婦啼一何苦。
聽婦前致詞：三男鄴城戍，
- Apr 20 Fri 2007 21:43
念國文，覺得國文真的很有趣…
從國學常識，經史子集… 看到中國歷史、文化、政治、戰爭、思想… 文章史料郭公夏五魯魚亥豕的被流傳到現代，更有許多學者葦編三絕探討那五千年時間內的變化，才讓我們目前還能有許多故事可以聽說。文言文真是字字珠玉，很有內涵，讀了這些，也才了解到過去國高中讀的課文是多麼的重要，代表著中國歷史文化，代表著每個重要的時間點…
最近吵得很兇的「去中」、「去蔣」，都去掉後，還剩什麼呢？每個時代有他存在的重要，是對的是錯的也是後人訂之，但又如何，不過是已定的事實，補償又能真能補到什麼償到什麼呢？人事已非，但這也的的確確發生過，又如何將他去掉抹除呢？尊重過去吧。
不知道英文有沒有所謂的成語辭典呢？
最近吵得很兇的「去中」、「去蔣」，都去掉後，還剩什麼呢？每個時代有他存在的重要，是對的是錯的也是後人訂之，但又如何，不過是已定的事實，補償又能真能補到什麼償到什麼呢？人事已非，但這也的的確確發生過，又如何將他去掉抹除呢？尊重過去吧。
不知道英文有沒有所謂的成語辭典呢？
- Apr 15 Sun 2007 21:54
今日的語音學~
語音學不是國中教甄國文科重點，但還是有點有趣，包含了注意符號的一些沒聽過的東西，古代無注音要用反切法，東德紅切---> 東 這個字取德之聲母(ㄉ)，取紅的韻(ㄨㄥ)，德為平聲 可唸一聲或二聲，但無二聲的字，切是指注音的意思，都很好玩喔！
◎三隻豬過河的故事
首先，跟大野狼沒關，是個以前的故事。
有一次子夏要去晉國，中途路過衛國，聽到一個讀史書的人說：『晉師三豕涉河。』哇！晉國軍隊沒事幹嘛要叫三隻豬渡河呢？而且還被寫入史書裡，這怎麼可能呢！後來想了想，覺得不應該是這樣，史書應該是記重要事件的，所以晉師涉河很重要，而『三豕』這麼奇怪？後來想到史書通常會記錄時間，所以才想出來，『三豕』其實是『己亥』，因為『三』和『己』長得很像，古字篆體的『豕』和『亥』也是很像，所以事實上是只『晉師己亥涉河。』
應該是傳抄時誤寫了或抄錯了造成的，類似的成語還有：三豕涉河、魯魚亥豕、烏焉成馬、魯魚帝(虛)虎。
很有趣吧！
◎三隻豬過河的故事
首先，跟大野狼沒關，是個以前的故事。
有一次子夏要去晉國，中途路過衛國，聽到一個讀史書的人說：『晉師三豕涉河。』哇！晉國軍隊沒事幹嘛要叫三隻豬渡河呢？而且還被寫入史書裡，這怎麼可能呢！後來想了想，覺得不應該是這樣，史書應該是記重要事件的，所以晉師涉河很重要，而『三豕』這麼奇怪？後來想到史書通常會記錄時間，所以才想出來，『三豕』其實是『己亥』，因為『三』和『己』長得很像，古字篆體的『豕』和『亥』也是很像，所以事實上是只『晉師己亥涉河。』
應該是傳抄時誤寫了或抄錯了造成的，類似的成語還有：三豕涉河、魯魚亥豕、烏焉成馬、魯魚帝(虛)虎。
很有趣吧！
- Apr 14 Sat 2007 22:21
前人的經驗真是保貴啊…
教育哲學還真不是我讓我感興趣，結果今天從題目下手，比較能歸納出一些資料，也比較有感覺了，有個去年考到的老師跟我說，他都從題目下手；看來為了避免太過浪費時間在唸看不懂的文字，還是先從題目發現重點，讀起來也比較有系統。
打完球吃個小火鍋後回家，才發現手機裡有著秀林的朋友的來電未接，隨後趕到了他們在的店，一家吃燒仙草的店，在帝君廟旁的這家店蠻特別的，只賣和仙草有關的東西，燒仙草、仙草茶、仙草冰，看來老闆很執著喔！
跟秀林的老師和學長(山海日記的作者)聊個天，談天中還是離不開『學生』，問我會不會懷念在當中輟輔導役男的日子，在已平靜的心情中又泛起了小波瀾，會啊，這是當然的，雖然心中一直告訴自己『這個階段已完成，不能留戀』，深怕不捨會讓人無法前進，但自己仍然知道不容易啊！
打完球吃個小火鍋後回家，才發現手機裡有著秀林的朋友的來電未接，隨後趕到了他們在的店，一家吃燒仙草的店，在帝君廟旁的這家店蠻特別的，只賣和仙草有關的東西，燒仙草、仙草茶、仙草冰，看來老闆很執著喔！
跟秀林的老師和學長(山海日記的作者)聊個天，談天中還是離不開『學生』，問我會不會懷念在當中輟輔導役男的日子，在已平靜的心情中又泛起了小波瀾，會啊，這是當然的，雖然心中一直告訴自己『這個階段已完成，不能留戀』，深怕不捨會讓人無法前進，但自己仍然知道不容易啊！
