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今年的日蝕，在中國大陸可以看到日全蝕，而台灣也可以觀測到不錯的日偏蝕喔… 可以利用Stellarium軟體中的附的script(腳本)來模擬，已有人寫在軟體中了。



上圖為可觀測到日蝕現象的區域全圖，能觀測到日全蝕的地區只有一條帶狀區域(深藍色範圍)



　 　圖中藍色帶狀區域為「日全蝕帶」，代表這個區域內的人可以看到日全蝕，而在這藍色帶狀的周圍，則可以看到日偏蝕，台灣接近日全蝕帶，所以，可以看到幾乎 有80%的虧蝕，雖然不能看到全蝕，但也不錯了！離日全蝕帶越遠，則虧蝕的比例就越小(可從圖中淡藍色的線來得知比例)，最左邊粉紅色的線，指的是該地區 在日出時，剛好是日蝕最大值的時候；再往右方第二條粉紅色的線，指的是該地區日出時，剛好日蝕開始。

星期六，我和同學去看電影，我先到了影城買了票，因為母親節的關係，這個月票價都120元，買完後，同學還沒到，於是我就走到旁邊的『全家』逛逛，順便買個飲料。

　　10:30的電影，等同學等到快25分，我就打電話給他叫他快一點，然後也問了他要什麼飲料，我先買，他說要喝『麥茶』。

　　通話完畢，我開始尋找麥茶，從最右邊的啤酒一直找到最左邊汽水，沒看到麥茶，我想：『怎麼可能啊，這麼多飲料怎麼可能沒有』，我就再找了一遍，最後終於我認輸了…，剛好旁邊走來了一個女店員，剛好是在幫收銀台的客人找商品，我就問了她。

我：『請問，有麥茶嗎？』

女店員：『你要哪一種？』(眼神怪異)

校園暴力… 一個多麼可怕的事情

4/16 傳出新聞，而之後社會的反應，更可怕…

《報導-影片》

　　在四月一日當天，花蓮某所國中校園中，有12名男女欺侮1名學生，整個過程由事件中的某位旁觀學生用手機錄製下來，過程中受害學生不斷的求饒，哭爹喊娘(代表遇此被打狀況，受害者不知如何應對，行為明顯已退化至小時候的反應)。

《因果》

　　這個事件的發生，當然有原因，有因有果，再生因果。

　　影片最後，要求受害學生跟某位女生(簡稱A女)道歉，道什麼歉呢？原來，該名受害者，在之前要進入某一個班級，但那位A女不讓這個學生進入(猜1)，而這名受害學生就推了A女，之後，A女就告知了三年級的學長，於事發生了這不幸的校園暴力。

　　而影片中的打人的三位學生以及架人的兩位學生，在社會新聞報導這件事後，也受到極大輿論的壓力，在某論壇還有人公佈這些學生的無名blog，供大家撻伐、漫罵。

(猜1)：該生是智能障礙學生，而大部分學生常會看不起、欺負這一類學生。所以A女有可能也是如此對待。

是什麼時候？當我們看到一件事時，卻已經給它下了結論，是什麼不重要，而心裡怎麼想勝過一切。

是什麼時候？當我們看到一件事時，還能說出『為什麼？』，心裡沒做預設、沒有結論，而是聽聽別人怎麼說，猜猜他的結果，想像它不可能的可能。

『一道光』與『一個影』，這是學自然會學到的，學會了利用陽光與影子比例的關係測量，樓有多高…  當一堆數學的 sin 和 cos 之後，還學到了什麼…

以下是一篇新聞… 看一下！(重點在這個新聞之後)

關於簡易測薄器…  真算是又簡易，又有創意… 以下是 另一新聞的擷錄：

　葉小弟熟練地介紹獲優等的「簡易測薄器」，是以手電筒投影原理，將要量測的細小物體放在透明尺前，利用光源投影放大後，可推估物體厚度，「這根黑線才○．三公分。」葉小弟笑說，得獎很開心，以後他要當發明家！

大家都知道量細小的東西要用螺旋測微器，但沒想到用簡單的『光與影』，也可以簡易的測出，雖然可能會有誤差…但…這創意還真不錯。